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Ficha da Unidade Curricular

Informações Gerais

Ano Letivo 201920
Unidade Curricular Design de Interação
Código1619
Departamento/área responsávelComputer Sciences Department
Área de educação e formação481 - Ciências Informáticas
Componente de formaçãoFormação Técnica
ECTS5
Ano curricular1
Semestre curricular1º Semestre
Regime de frequênciaObrigatório
Docentes Ana Catarina Marques de Sousa
José Carlos Pereira Cardoso
Horas
Horas de contacto Das quais de aplicação Outras horas de trabalho
65 46 68
Tempo total de trabalho (horas) 133

Objetivos / Competências

A. Reconhecer a pertinência do estudo da interação durante o desenvolvimento de interfaces.
B. Aplicar conhecimentos da perceção e do comportamento humano ao desenho de interfaces, integrando aspetos funcionais e emocionais.
C. Utilizar metodologias para avaliar soluções e informar o seu consequente desenvolvimento.
D. Reconhecer a relevância de validar progressivamente o desenho de soluções, ao longo do seu ciclo de desenvolvimento, junto dos potenciais destinatários.

Conteúdos programáticos resumidos

1. Sistemas interativos
1.1 Usabilidade versus experiência de utilização
1.2 Metodologias centradas no utilizador
1.3 Abordagens expeditas para o desenho de sistemas interativos
2. Levantamento de necessidades
2.1 Briefing com o cliente
2.2 Identificação dos stakeholders
2.3 Recolha e análise de dados
3. Estabelecimento de requisitos
3.1 Requisitos funcionais
3.2 Requisitos não-funcionais
4. Ideação/Design
4.1 Técnicas
4.2 Princípios
5. Desenvolvimento/Prototipagem
5.1 Prototipagem em papel
5.2 Wireframes
5.3 Prototipagem de alta fidelidade
5.4 Entrega
6. Avaliação
6.1 Métodos analíticos: avaliação por peritos, recorrendo a heurísticas
6.2 Métodos empíricos: testes com utilizadores

Metodologias de ensino e critérios de avaliação

Aulas de caráter essencialmente prático, com apelo constante à participação, desenvolvimento do espírito crítico e de iniciativa, e procura da excelência nos trabalhos realizados. • Ponderação, em todas as épocas de avaliação: tarefas (80%); acompanhamento e participação presencial nas aulas (15%); presenças (5%). • Os trabalhadores-estudantes podem prescindir da componente das presenças: tarefas (85%). • Todas as tarefas são passíveis de defesa individual. • A avaliação de tarefas, mesmo quando realizadas em grupo, é individual. • As tarefas sujeitas a avaliação contínua, assinaladas como tal, só são realizáveis em Época Normal. O conjunto destas tarefas pode representar mais que metade da classificação da UC. • As tarefas cujo prazo de entrega seja posterior ao término das aulas são passíveis de ser continuadas em Época de Recurso, se o docente considerar que cumprem os requisitos estalecidos para esse efeito.

Bibliografia resumida

Preece, J., Sharp, H. & Rogers, Y. (2017). Interaction Design: Beyond Human-Computer Interaction (4th ed.). John Wiley & Sons. 004.5 PRE 4ª ed
Norman, D. (2005). Emotional design: Why we love (or hate) everyday things. New York: Basic Books. 74 NOR
Krug, S. (2014). Don’t make me think!: a common sense approach to web usability. (3rd ed.). Berkeley, Calif.: New Riders 004.5 KRU
Lidwell, W., Holden, K., & Butler, J. (2010). Universal Principles of Design (Revised ed.). Rockport Publishers Inc. 74 LID
Tidwell, J. (2011). Designing interfaces (2nd ed.). Sebastopol, CA: O’Reilly. 004.92 TID
Fonseca, M., Campos, P., Gonçalves, D. (2017). Introdução ao Design de Interfaces. Lisboa: FCA. 004.5 FON 3ª ed
Buxton, B. (2007). Sketching the User Experience Morgan Kaufmann 74 BUX
Greenberg, S., Carpendale, S., Marquardt, N. & Buxton, B. (2012). Sketching User Experiences: The Workbook, Morgan Kaufmann 74 SKE

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